U Srbiji se trenutno razmatra mogućnost skraćivanja trajanja školskih časova sa uobičajenih 45 na 30 minuta, ali za sada ne postoji konačna odluka niti zvaničan pravilnik koji bi takvu promjenu uveo. Ministar prosvjete Dejan Vuk Stanković izjavio je da se o ovoj ideji otvoreno govori, ali da je ona još uvijek u fazi razmatranja.
Kao glavni razlog navodi se sve kraća pažnja i slabija koncentracija učenika, što se dovodi u vezu sa uticajem tehnologije i društvenih mreža. Prema ovim razmišljanjima, kraći časovi bi bolje odgovarali savremenim navikama i mogućnostima učenika da se duže fokusiraju na nastavu.
Ideja je izazvala podijeljene reakcije. Pojedini stručnjaci upozoravaju da samo skraćivanje časova ne rješava suštinske probleme obrazovanja, jer nastavno gradivo ostaje isto, a postoji mogućnost povećanja broja časova u toku dana. Nastavnici ističu da bi bez izmjene nastavnih planova i metoda rada kvalitet nastave mogao biti dodatno narušen. S druge strane, dio roditelja i javnosti smatra da bi kraći časovi mogli doprinijeti većem interesovanju učenika i lakšem održavanju pažnje.
Za sada se razmatra mogućnost uvođenja pilot-projekata u pojedinim školama, a skraćivanje časova se pominje i kao dio šire reforme nastave koja bi obuhvatila digitalne alate i ograničenje upotrebe mobilnih telefona u školama. Trenutno je riječ isključivo o prijedlogu i javnoj raspravi, bez preciznih rokova za eventualnu primjenu.
U Republici Srpskoj je sličnu inicijativu prošle godine pokrenuo Savez srednjoškolaca Republike Srpske, koji je predložio skraćivanje časova sa 45 na 35 minuta. Tim povodom organizovana je panel-diskusija pod nazivom „Skraćenje nastave na 35 minuta u srednjim školama – izazovi i perspektive“, s ciljem da se u raspravu uključe učenici, nastavnici, roditelji i drugi relevantni akteri. Predsjednik Saveza srednjoškolaca Stefan Raković poručio je da kraći časovi nisu samo tehničko pitanje, već tema koja se tiče efikasnosti nastave, pažnje i mentalnog zdravlja učenika.
Profesorica geografije i demokratije iz Doboja Olivera Đeorđić Nedić smatra da je tačno da učenici danas teško održavaju koncentraciju tokom 45 minuta, ali da skraćivanje časova nije rješenje, već priznanje da se sistem ne snalazi.
„Ako dijete nema koncentraciju, treba tražiti uzrok, a ne stalno skraćivati vrijeme nastave. Nastavni planovi su preopterećeni, odjeljenja brojna, inkluzija se sprovodi bez adekvatne podrške, a u profesiji je sve manje stručnog kadra. Uz to imamo sve više administracije i birokratije, a sve manje prostora za suštinsko znanje i životne vještine“, istakla je Đeorđić Nedić.
Ona dodaje da bi u takvim okolnostima skraćivanje časova predstavljalo dodatno urušavanje sistema, a ne reformu, te da je potrebno učiniti nastavu produktivnijom i usmjerenom na učenika kroz temeljnu izmjenu nastavnih planova i stalnu edukaciju nastavnog kadra.
Ministarstvo prosvjete i kulture Republike Srpske potvrdilo je za portal BUKA da u ovom trenutku ne razmatra skraćivanje nastavnih časova na 30 minuta i da takva inicijativa nije zvanično pokrenuta.
Šta Vi mislite o ovome?